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物理專文
2021-09-06
第一原理計算方法介紹與自旋傳輸計算之應用
{這是摘要}第一原理計算方法(First-principal calculation method)是基於變分法(Variation Principle)。變分法有兩個基本要素:一個是一組有限數目(非完整集合)的基礎波函數(basis wavefunctions)集合,另一個是電子位能的計算。若是我們能同時考慮完整集合(complete set)的一組基礎波函數,以及準確的電子位能,那麼就可以得到準確(exact)的能階及波函數;不過,這兩者都是不可能的任務。
發現自然之美:諾貝爾物理獎
2021-06-29
發現自然之美:諾貝爾物理獎1956
1956年的諾貝爾獎頒給發明電晶體的三位科學家:威廉·蕭克利(William Shockley,1910-1989)、約翰·巴丁(John Bardeen,1908-1991)以及華特·豪澤·布拉頓(Walter Houser Brattain,1902-1987)。電晶體被認為是現代歷史中最偉大的發明之一,它讓電子產品變得更小、更便宜,也由此開啟了數位時代的來臨。
發現自然之美:諾貝爾物理獎
2021-06-29
發現自然之美:諾貝爾物理獎1955年
1955年的諾貝爾獎頒給了兩位美國實驗物理學家。他們的實驗結果促成了量子電動力學的發展,採用的技術都是拜二戰發展微波之賜而成熟的。他們是發現氫原子光譜中的蘭姆位移的威利斯·蘭姆(Willis Lamb, Junior,1913-2008年)與精確地測定出電子磁矩的波利卡普·庫許(Polykarp Kusch,1911年- 1993年)。
阿文開講
2021-06-22
慣性溯源(上): 一個科學概念的誕生
自從108課綱宣布以「核心素養」作為課程發展的主軸之後,”素養”這兩個字突然就成了網路上熱門搜尋的對象。這也難怪,一般大家只覺得人文學科才講究”素養”。至於數學、化學、物理這些科目,又不是吟詩作對,寫對答案就拿到分數,答案錯了就沒分,硬梆梆地一翻兩瞪眼,何來所謂的素養? 其實這只是反映出咱們長期以來把自然科學當成是一堆現成的公式堆出來的大雜燴,把公式背得滾瓜爛熟就覺得大功告成的心態。這其實完全是把自然科學的本質都拋諸腦後,忘卻自然科學的本質,才會產生這種畸形的想法。別的學科,阿文不懂,不敢造次,講起物理的話,阿文發現每個物理理論背後都有一段曲折複雜的發展過程,每個物理概念也都蘊含一個令人意想不到的故事。所謂物理素養絕不是教育部意想天開的噱頭,而是對物理公式背後的思想有所體會,甚至能夠掌握物理理論的整體架構的一種重要的修為。
發現自然之美:諾貝爾物理獎
2021-06-21
發現自然之美:諾貝爾物理獎1957
1957年的諾貝爾物理獎頒給兩位年輕的中國物理學家,李政道與楊振寧,他們在1956年提出弱作用力中宇稱不守恆,一年後就獲得諾貝爾獎的肯定,比起眾多等待多年的得主可謂異數。為什麼宇稱不守恆這回事這麼重要呢?讓我為您解惑。
手作物理
2021-06-18
液體的熱對流
此教學內容適用於國小「熱」的相關單元之教學。
手作物理
2021-06-18
自製彈簧秤
此教學內容適用於國小高年級「力」的相關單元之教學。
手作物理
2021-06-18
「連通管」原理
此教學內容適用於國小中年級「連通管」的相關單元之教學。
手作物理
2021-06-18
磁鐵磁極檢測—磁鐵指南針、電磁鞦韆與直流馬達
學習磁鐵磁極檢測與電磁鞦韆有關科學原理
手作物理
2021-06-18
水壓力握力器與浮沉子救生員
本期「水壓力握力器與浮沉子救生員」科學實作的編寫架構與前兩期不同,以STEP BY STEP逐步的歷程相互融合在科學實作的學習過程。
手作物理
2021-06-18
3D虛擬影像觀測箱與看聲音在跳舞
「3D虛擬影像觀測箱」,這是一個利用光的反射與折射定律而形成的一個3D視覺虛擬環境;在「看聲音在跳舞」實驗裡,筆者透過雷射光的振動來觀察聲波。
手作物理
2021-06-18
振動鐵線蟲vs. 振動刷毛蟲
國小學生若是能從認識這些現象開始,思考各種現象間的關係後,再經過與老師間的提問討論、最後再由老師講解,學生就能建立科學實作操作與產生現象間的關聯性。
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